El propósito de este espacio es evidenciar la aplicación de los fundamentos de la administración y gestión estratégica referente al análisis del entorno interno y externo de la organización.
El ejercicio aplicativo se realiza en el Colegio Santa Librada, Institución Educativa Distrital, ubicado en el suroriente de la ciudad de Bogotá D.C.
Colegio Santa Librada I.E.D.
Colegio Santa Librada I.E.D.
1.
Diagnóstico institucional.
Localidad
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Quinta – Usme
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Barrio
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Santa Librada
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Sede
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Única
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Jornadas
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Mañana y Tarde
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Cursos
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Preescolar: Tres jardines y tres
transiciones
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Primaria: Un curso por cada grado
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Bachillerato: Un curso por cada grado.
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Nit
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8300547247
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Dirección
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CL 75 A SUR 1 B - 45 ESTE
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Sector
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Oficial
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Teléfono
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7674757
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Zona
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Urbana
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Género
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Mixto
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Calendario
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A
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Email
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cedsantalibrada5@redp.edu.co
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Rector
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Jaime Paredes Villalobos
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Fuente: Tabla informativa ajustada, obtenida de: https://educacionbogota.edu.co
Misión: Atender estudiantes de los niveles de preescolar, básica y
media incluyendo al área regular a población con limitación cognitiva leve;
desde un enfoque pedagógico constructivista con modelo de Aprendizaje
Significativo. El proceso educativo, está orientado hacia la formación de
ciudadanos éticos y participativos, desde la apropiación de conocimientos disciplinares.
Para formar sujetos capaces de construir un proyecto de vida y actuar como
ciudadanos en consonancia con los propósitos de la nación en su camino hacia la
paz. (Librada, 2017)
Visión: Será reconocido en el año 2022 como una institución líder
en la Localidad 5 de Usme por sus altos niveles de participación en eventos
académicos, culturales y sociales, destacándose por su postura ética, personal
y profesional. Además, por el permanente y sistemático avance en las pruebas
externas y el aumento de estudiantes que por mérito propio ingresen y se
mantengan en las instituciones de educación superior, aportando a la
construcción de una sociedad pacífica y próspera (Librada,
2017) .
Enfoque y modelo
pedagógico:
Enfoque constructivista centrado en el modelo de “Aprendizaje significativo”. Según Ausubel, citado por Colegio Santa Librada I.E.D, se entiende por aprendizaje significativo, el proceso de aprendizaje – enseñanza que se da a partir de la incorporación de información nueva, a la estructura cognitiva previa del sujeto que aprende y que le permite reconstruir y crear nuevos conocimientos y aprendizajes, haciéndolo más duradero. Sus principales características son:
Enfoque constructivista centrado en el modelo de “Aprendizaje significativo”. Según Ausubel, citado por Colegio Santa Librada I.E.D, se entiende por aprendizaje significativo, el proceso de aprendizaje – enseñanza que se da a partir de la incorporación de información nueva, a la estructura cognitiva previa del sujeto que aprende y que le permite reconstruir y crear nuevos conocimientos y aprendizajes, haciéndolo más duradero. Sus principales características son:
1. Interacción entre la nueva información con la previa en la
estructura cognitiva.
2. El aprendizaje adquiere significado cuando el sujeto lo
construye desde su experiencia y
3. La nueva información debe contribuir a la ampliación y
estabilidad de la estructura conceptual preexistente.
